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La Educación en el Antiguo Oriente

La Educación en el Antiguo Oriente

Cuando se habla de educación antigua siempre se toma como referencia a Grecia, pues fue allí  donde se comenzo a concebir un pensamiento científico alejado de explicaciones referentes a poderes divinos.Grecia aunque tuvo grandes ventajass sobre territorio, clima etc. tuvo un gran contacto con otros pueblos de los cuales absorbió mucho de sus costumbres, tradiciones, pensamientos etc.

Los pueblos con que tuvo contacto fueron : Egipcios, babilonios, chinos, persas, hindus y fenicios. Cada pueblo tenia sus diferentes formas de concebir la educación, pero al tiempo un común latente y es que todos tendian a la educación práctica, no todos podian acceder a esta y generalmente era impartida por sacerdotes. Aunque cada pueblo tenia grandes avances en diferentes materias estos no son considerados pueblos científicos por sus avances ser solo para lo práctico referente a agricultura, pesca entre otros; igualmente que seguían bajo el dominio de deidades y mantener la monarquia o dominio de clases como en el caso de los chinos; estas razones llevaron a estos pueblos al desprestigio de lo innovador y al apego obligatorio a las costumbres estblecidas y a mantener el régimen general entre los pueblos de esa época, y marcar a Grecia como pueblo innovador.

Aplicacion de Material con el documento "Publicitar la Educomunicación en la Universidad del siglo XXI"

Aplicacion de Material con el documento "Publicitar la Educomunicación en la Universidad del siglo XXI"

Las imágenes tienen mucho que ver con el documento  Publicitar la Educomunicación en la Universidad del siglo XXI, ya que en todas ellas se muestra que hay un pensamiento crítico y analítico, que la educomunicacion es necesaria en el mundo actual, y que los profesores  deben de una u otra manera unirse a sus alumnos y hablar su mismo lenguaje que es por medio de LA TECNOLOGÍA.

 los videos tienen mucho que ver con el contenido de este capítulo, uno de los videos nos muestra la historia de un profesor que desde que entra al salón de clase se ve feliz, con ganas de trabajar, de ayudar a salir adelante a sus alumnos, éste tiene claro que en la escuela deberían educar para la vida no para un rato y deja una frase que dice “los buenos profesores son capaces de conectar la vida con la teoría y la teoría con la vida”, se sabe que él siempre va ser recordado por sus alumnos y esto precisamente es lo que nos dice el texto que uno como profesor debe dejar algo significativo en sus alumnos para que siempre lo recuerde. 

El otro video  nos muestra la realidad del mundo actual en las universidades, no sólo en ellas sino en todo el mundo, calles, colegios, escuelas, barrio, etc… ahora los profesores deben estar al mismo nivel en cuanto a las nuevas tecnologías con sus alumnos; nos muestran muy claro como tanto los alumnos como el profesor interactúan por medio de un “simple celular” y no, es mucho más que eso, es un medio por el cual nos podemos comunicar y hacer la vida más fácil.

 Nos parece muy extraño como hace 10 años la tecnología se utilizaba para navegar en la web, ver videos de baja calidad,  buscar trabajos, talleres y después personalmente entregarlos al profesor, mientras que ahora se usa para no sólo buscar los trabajos y las tareas sino también para enviarlos inmediatamente, interactuar con todo el mundo, compartir videos de alta resolución con disponibilidad de comentar y opinar, también se utiliza para buscar amigos, hacer negocios, estudiar, trabajar, enterarme de lo que pasa en el mundo, etc… 

La educación juega un papel muy importante ya que implica favorecer el desarrollo integral de una persona partiendo de sus propias necesidades, permitiendo mostrar sus habilidades valiosas, sirviendo de socialización para relacionarse con los demás.

La educación debe servir para motivar y alentar a construir el deseo de aprender, y educar es ayudar a construir la sensibilidad, fomentar la creatividad y formar la autoestima de los alumnos.

La tarea como profesores es adaptarnos al lenguaje de nuestros alumnos, generar estrategias didácticas para que aprendan de una manera amena pero sin dejar de lado el pensamiento crítico y analítico por los que siempre se ha sobresalido.

 PUBLICITAR LA EDUCACION EN LA UNIVERSIDAD DEL SIGLO XXI

 

 

¿Qué sentido tiene hoy la enseñanza de una segunda lengua en la sociedad de informacion?

jueves 5 de mayo de 2011

¿Qué sentido tiene hoy la enseñanza de una segunda lengua en la sociedad de informacion?

En el proceso de la enseñanza de Lenguas Extranjeras se tienen varios factores determinantes en dicha tarea, algunos de ellos son: La Pedagogía, Las Ciencias de la Educación, el Estudio del sujeto y podemos incluir La Sociedad de Información.

La introducción de este concepto en el aprendizaje de las Lenguas Extranjeras es supremamente importante ya que hace que el proceso formativo no esté determinado por el estancamiento y el tradicionalismo, sino por la adquisición de nuevos saberes e innovación en el cómo realizar dicha tarea.

Al implementar las nuevas tecnologías en la enseñanza de una Lengua Extranjera lo que se pretende es ampliar el concepto como una panorámica abierta al mundo actual con el fin de cambiar la mentalidad de los alumnos y concientizarlos de un entorno más igualitario y justo que mediante la adquisición de dicha lengua genere progreso, crecimiento y modernidad.

La Enseñanza de Lenguas Extranjeras en relación con la sociedad de información es, en conclusión, una enseñanza planificada y con miras a una “perfecta” estructura del proceso de la adquisición de una segunda lengua.

TEXTO DE DEFENSA:LAS COMPETENCIAS, UNA APUESTA ETICA A LO ESCOLAR

ARGUMENTOS:LAS COMPETENCIAS, UNA APUESTA ETICA A LO ESCOLAR.

Como se había mencionado en el texto anterior, las competencias son la salida al proceso ya robotizado en los alumnos: memorización-previo examen, pero entonces surgen varios interrogantes tales como: ¿Qué modelo e implementación propone para la educación en Colombia? Como educadores nuestro proceso de enseñanza siempre ha estado ligado a la sistematización de conocimientos, al enfoque teórico- evaluativo, para mejorar el proceso educativo debemos hacer hincapié en la investigación y el análisis para así formar estudiantes críticos que argumenten sus conocimientos y reflexionen para así cambiar su concepción del mundo, debido a esto nos surgen nuevas preguntas como ¿qué es una apuesta ética? Una apuesta ética es un pensamiento axiológico enfocado al proceso de la enseñanza en base a los interrogantes de por qué y para que educar.

Retomando el modelo educativo colombiano, su dirección se centra en las competencias las cuales nos proponen un modelo perfeccionista mediante los modelos de evaluación designados por el sistema, es allí cuando desde el punto de vista del pedagogo las competencias no serían una buena opción, puesto que deja de lado los valores esenciales del alumno tales como su capacidad de construir el mundo de manera crítica y argumentativa enfocándolo así a un modelo de memorización y robotización donde solo se aprende lo necesario sin transformar dicho conocimiento a la práctica o a algo más real, así podemos plantear estrategias para la eficacia en el desarrollo de las competencias al crear campos de acción donde el alumno y su punto de vista sean la base de la discusión, generando debate en cada uno de los temas vistos dándole crédito a las opiniones del alumno. Hay variedad de actividades y procesos que se pueden hacer para poder lograr un pensamiento constructivo, unas de ellas pueden ser: brindar las herramientas suficientes para que los estudiantes puedan construir sus propias conclusiones de algún tema en particular, enseñar temas que se presten para llevarlos a la práctica, para que así sea más divertida  llevadera y experimental la forma tanto de enseñar como de aprender.

Tomando en cuenta la opiniones del sector docente en cuanto a la  modificación de los procesos educativos, opinamos que la medida no es el cambio del proceso, sino, la implementación de una manera diferente donde el alumno argumente lo que piense y aprende de manera crítica, reflexiva y analítica, dando así lugar a un proceso de interacción que recopile no solo material de enseñanza, sino material que ayude al crecimiento del alumno como persona y su posición frente a la sociedad como ser pensante.

DANIELA QUINTERO

ESTEBAN LONDOÑO

primera seccion:las competencias,una apuesta etica a lo escolar

Las competencias escolares y su introduccion al campo educativo colombiano ,nos lleva a pensar, en la necesidad de una educacion orientada a las competencias.estas son pues, una apuesta etica a lo escolar por lo tanto su planteamiento esta enfocado a los interrogantes por que y para que educar?
en las aulas colombianas nunca hemos hecho enfasis a la actividad intelectual, por lo que nuestro proceso academico se ha visto ligado a la memorizacion antes que al pensamiento constructivo;de hecho, dicho aprendizaje y pensamiento ni siquiera se ha hecho presente en todas las aulas de clase.
dicho esto debemos plantearnos interrogantes en cuanto a cada una de las asignaturas dictadas bajo los alineamientos educativos colombianos.por que ensenar ingles solo por que voy a salir del pais cuando lo que me ofrecen los idiomas es un mundo abierto a la opinion y a la cultura?por que en espanol solo me califican los signos de puntuacion y las tildes en vez de ensenarme la cultura vista desde mi lengua materna?es alli cuando solo existe el silencio y nos quedamos sin argumentos.
entonces el planteamiento y la fomentacion de la actividad intelectual minimamente compleja es la clave para un proceso de conocimiento critico y constructivo donde no solo aceptemos el conocimiento sino que tambien lo procesemos,opinemos y fomentemos un aprendizaje puro.
en resumen, el papel de la institucion es determinante en el desarrollo de las capacidades del estudiante, ofreciendo y generando posibilidades que hagan de el un ser pensante, pues rescata al sujeto,que yendo a la escuela sigue siendo humano en su sentido mas amplio y natural.


TRABAJADO CON LA COMPAÑERA DANIELA QUINTERO.....